In 10 wekenvoor de klas

Hoe ontdek je of het onderwijs iets voor jou is? Niet door in de boeken te duiken, maar door het gewoon te doen. Met het nieuwe keuzedeel ‘In 10 weken voor de klas’ ervaren technische mbo 4-studenten hoe het is om zélf voor de klas te staan. Een praktijkgericht antwoord op het groeiende tekort aan techniekdocenten.

Het tekort aan techniekdocenten wordt steeds groter. Scholen zien de vergrijzing toenemen en jonge professionals zijn schaars. Vanuit die urgente uitdaging vroeg het GLR aan projectcoördinator en docent Bas Tiemes om mee te denken over een toekomstgerichte oplossing. Samen met scholen binnen het netwerk van Sterk Techniek Onderwijs (STO)/TechTown ontwikkelde hij een compact keuzedeel dat mbo-studenten uitdaagt om het docentschap zélf te ervaren. ‘Je ontdekt pas of onderwijs iets voor je is als je het probeert’, aldus Bas.

Ontstaan van het project

‘Het GLR vroeg of ik wilde meedenken over een manier om jongeren weer enthousiast te maken voor het docentschap in de techniek’, vertelt Bas. Samen met collega’s van het HMC, RVC De Hef en het Experience college ging hij op zoek naar een aanpak die echt zou werken. ‘We lieten ons hierbij inspireren door een bestaand televisieprogramma ‘In 100 dagen voor de klas’. Maar honderd dagen vonden we iets te lang binnen een mbo-programma. Daarom zijn we gaan kijken naar een compact en haalbaar keuzedeel van 10 weken, waarin studenten stap voor stap ervaring gaan opdoen. Dat past goed binnen verschillende onderwijsprogramma’s, waardoor er meerdere scholen aan mee kunnen werken.’ STO/TechTown, de organisatie die techniekonderwijs stimuleert in de regio, ondersteunde het plan. De pilot startte op vrijdag 14 november met zeventien studenten van het GLR en het Hout- en Meubileringscollege (HMC). Geen lange theoretische modules, maar tien vrijdagen waarin ze leren, oefenen en ontdekken.

10 weken ervaring opdoen

Het traject is opgebouwd in vier fases en werkt stap voor stap toe naar het echte werk: technieklessen geven op RVC De Hef, het Experience College en ons eigen VMBO. In de eerste fase maken de studenten kennis met hbo-lerarenopleidingen. Ze onderzoeken wat een goede docent maakt en wat het docentschap in de praktijk inhoudt. Daarna leren de studenten hoe ze hun eigen technische kennis kunnen vertalen naar een duidelijke, leerzame les. Ze ontwerpen hun eigen lesmateriaal. Dan volgt het moment waar het allemaal om draait: zelf voor de klas staan en lesgeven met je eigen materiaal. Onder begeleiding van een ervaren professional, waaronder onze eigen docent Sander Kap, geven de studenten in duo’s minimaal twee lessen. Ze ervaren hoe het is om samen verantwoordelijk te zijn voor een klas, leren observeren en geven elkaar feedback. In de laatste fase blikken de studenten terug en evalueren ze het traject.

Een duwtje in de rug

Hoewel studenten met dit traject nog geen onderwijsbevoegdheid behalen, is dat volgens Bas ook niet helemaal de bedoeling. ‘We geven ze geen certificaat om voor de klas te staan, dat kan niet in 10 weken. Wat we wel geven, is een oriëntatie, een ervaring en een duwtje in de juiste richting. De studenten proeven van het vak, ontdekken in een realistische setting wat het docentschap inhoudt en kunnen daarna veel bewuster kiezen of een lerarenopleiding bij hen past. Dat maakt het traject waardevol in een tijd waarin nieuwe techniekdocenten hard nodig zijn.’   

Een persoonlijke missie

Een traject bedenken is een ding, maar het volledig van de grond krijgen is iets anders. Als projectcoördinator speelde Bas een verbindende rol. Met ruim vijftien jaar onderwijservaring, opgedaan bij het GLR en Hogeschool Rotterdam, weet hij precies waar kansen liggen en hoe je verschillende onderwijsniveaus aan elkaar verbindt. Met zijn Haagse mentaliteit, geen gelul, gebak van Krul, ging hij er vol voor!